教育动态｜以爱之心，行爱之课，育爱之人———德阳市举行《爱的课程》研究课展评活动

11月8日，四川省重大课题“区域推进幼小初高德育一体化建设实践研究”阶段成果研讨暨德育特色课程 《爱的课程》研究课展评活动在德阳市实验小学淮河路校区举行。本次活动由德阳市教育科学研究院、旌阳区教育科学研究与教育培训中心主办，德阳市实验小学校教育集团承办。

活动“以爱之心，行爱之课，育爱之人”为主题，旨在深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，推动区域一体化德育工作网络形成，推动学校德育水平不断提升，实现学校德育、区域德育、区域教育的可持续发展，交流展示我市德育特色课程，增强学校德育实效性，促进青少年身心健康成长。

全市各区（市）县德育教研员、理论教研员，省重大课题各市级专项课题组主研，德阳市实验小学校教育集团各校校长、分管德育副校长、优秀班主任代表、德阳市王星名班主任工作室、德阳市王明琼德育名师工作室等100余人参加了活动。

活动由德阳市东电外国语小学副校长、省重课题主研曹桂彬主持，德阳市实验小学校长罗绵强代表德阳市实验小学校教育集团致辞，希望与会师生能在有爱的学校中接受爱的课程教育，成为一个心里有爱、眼里有光的学生和教师。

活动分两部分组成，第一部分由实验小学教育集团各学校和两个市级名师工作室进行“爱的课程”主题班会课展示。各学校和工作室根据自己对“爱的课程”的理解，呈现了《爱自然：小水滴 大乾坤》《爱社会：做好身边事 争做博爱人》《爱国家：是“盏”》《爱国家：书信里的中国》《爱他人：爱让生活更美好》《爱自己：从心开始》《爱自己：我的青春正萌芽》七节各具特色的班会课，通过班会课，学生们和老师们都提升了爱的能力，对“爱什么、怎么爱”有了新的认识，感受到在学校生活学习中爱与被爱，都很幸福。

第二部分由省重大课题组主研和专家进行点评，并对课题成果的提炼进行研讨。

旌阳区研培中心理论研究员刘飞点评了爱的课程中“爱自然”的主题班会课，认为这堂课围绕“节水”上了一节很流畅的常态课，建议在课的系列单元中建立“知识-价值-思维”的升华梯度，注重课程育人价值体现。并着重就课程设计的结构化体例进行了现场指导。

德阳市王星名班主任工作室领衔名师、正高级教师王星点评了爱的课程中“爱国家”的主题班会，她提出“德育是拨动心弦的艺术”，他认为孩子品格的形成是“外塑、内化、内生、外化”的过程，最为关键的是在“内化-内生”的过程，在实施“爱的课程”中，要克服“说服教育”，而要走进孩子的内心，让对孩子爱的能力培养从“懂”到“信”，让爱在孩子的心里生根发芽。

绵竹市师培中心理论和德育教研员范俊点评了爱的课程中“爱他人”的主题班会，她提出在课例中，老师们和学生的课堂关系非常清晰，课堂里体现的德性条目都是由老师引导孩子们自己发掘而来。建议在课堂里要加强指导孩子们在爱的方法和行为上的表达，让孩子沉浸到自己的生活情景中，实现真实的德育效果。同时范老师还分享了总课题组对“德育是什么”的思考，让在座的市级专项课题的主研老师受益匪浅。

德阳市王明琼德育名师工作室领衔名师、正高级教师王明琼点评了爱的课程中“爱自己”的主题班会，她认为只有“储存了足够的爱才能传递爱”，“爱的课程”五个部分是在教会孩子正确处理“我与自己、我与他人、我与社会、我与国家、我与自然”的关系，这些关系里面最重要、最主要、能让自己最幸福的就是学会储存爱。在课堂里，老师也要善于和孩子沟通，形成有爱的师生关系，一节课对容量不必太多，而要遵循育人的规律，有层次的在一体化的引领下慢慢的浸润。同时王老师还汇报了总课题组关于“爱的课程”框架条目的研究进度。

最后，德阳市教科院发改所副所长、市德育和心理健康教研员、省重大课题组组长唐瑛对整个活动进行了总结，并对省重大课题的下一步研究提出要求和建议。她提出，爱是教育永恒的主题，此次活动展示的“爱的课程”是我市德育一体化研究过程中因地制宜开发地方课程和学校德育课程，打造以培养学生爱的能力为主题的幸福样板课程的实践探索，今天的研讨将为我市研制有影响、有特色的“德字号”德育精品课程提供真实的研究样本，也将体现我市德育工作者对学生、对教育最真诚的爱。唐瑛老师希望各学校和各市级专项课题组要把课题研究和课堂实践结合起来，发现真问题、组织真研讨、结出真成果，让“爱的课程”成为学生们最喜欢的课程、老师们最擅长的课程、学校最经典的课程，把爱的能力通过课程带给每一位孩子，培养健康阳光、茁壮成长的祖国下一代。

据了解，本次研讨活动是德阳市承研的四川省重大课题“区域推进幼小初高德育一体化建设实践研究”的具体研究举措。通过研讨实践活动，总课题组及时反思和提炼研究成果，为课题的下一步研究把脉，进一步明晰研究的目的和方法手段，让课题研究的过程成为德育一体化的进程，推动德阳高质量完成立德树人根本任务。

本文来源：四川德育

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